Spelling star par Top Class Apps,LLC , malgré son interface en anglais, permet d’enregistrer les listes orthographiques à l’étude, de les conserver et de permettre à votre enfant de les écrire. Il vous suffit d’écrire et d’enregistrer ces mots ou d’inscrire le code que . Je trouve intéressant de pouvoir cumuler les listes.

En classe, nous avons manipuler les concepts de demi, tiers et quart. Encore une fois, la langue nous permet de faire des liens importants avec le nom de ces fractions.
Les DEmis sont un tout divisé en DEux parties,
les Tiers sont un tout divisé en Trois parties et
les QUArts sont un tout divisé en QUAtre parties.
L’illustration suivante montre comment les blocs LEGO permettent de concrétiser ce concept de numération plus difficile à comprendre. Remarquez que les opérations ne sont pas à l’étude en 1re année.

En décembre dernier, les élèves de la classe du bonheur ont reçu des lettres d’élèves français de la classe de Mme Patricia Parayre, conjointe de M. Jean-Philippe Fouchier qui a enseigné à l’école Roméo-Forbes l’an dernier. Les élèves ont écrit un première lettre en réponse aux nombreuses questions que les élèves de Chabeuil se posent sur l’hiver québécois.
En plus, quelques élèves ont partagé dans les capsules suivantes, la poésie de Marie-Louise Guay de son album Stella reine des neiges.

Pour l’apprentissage de la soustraction, votre enfant peut utiliser cet outil à fabriquer à la maison.

– Il place les 10 épingles à gauche.
– Il retire (glisse) vers la droite un nombre d’épingles de 0 à 10 que vous lui nommez.
– Il nomme le nombre d’épingles restantes.

Il est très important que les épingles soient de deux couleurs différentes. ( eg 5 en bois, 5 bleues)
Ainsi, votre enfant reconnait ( subitise ) d’un coup d’oeil le nombre au lieu de compter un à un.

Pour connaître le secret de la magicienne, consulter l’onglet Numératie/sens des opérations/répertoire mémorisé…/ ancrage à 10 / addition.
Vous avez un cintre, 5 épingles à linge d’une couleur et 5 épingles à linge d’une autre couleur?
Votre enfant pourra fabriquer un Rekenrek. Comme les boites de 10, cet outil permet de «jouer» le concept de l’addition avant de passer aux équations.

Au plan de travail à la maison de la semaine du 18 janvier, vous observez en mathématique :
Apprends le répertoire mémorisé + = 10, page TO-8 (onglet vert).
Il ne s’agit pas d’apprendre par coeur ces additions cette semaine.
Plutôt, observez comment Anthony et Raphaël apprennent ce qu’on appelle l’ancrage à 10.
( Cet article se continue après la capsule.)

Lors de l’atelier de numératie de jeudi dernier, les pères et leurs enfants ont utilisé les boites de 10 pour concrétiser ces additions avant de les mémoriser. À l’onglet Numératie de ce blogue, au dossier Sens des opérations/répertoire mémorisé/ancrage à 10, ouvrez addition. Ces trois activités permettent aux enfants de faire des additions = 10 en jouant avec les boites de 10.
Cette semaine, je vous invite à faire ces activités plutôt que d’écrire des additions au cahier jaune.

La semaine prochaine, j’introduirai une variante avec des cartes à jouer.
Ensuite, les enfants feront l’étude des équations et les écriront au cahier jaune.
L’ancrage à 10 facilite le calcul mental. C’est pourquoi nous donnerons aux enfants le temps requis pour bien comprendre le sens de ces additions.

À nouveau, je vous offre des boites de 10. Merci de bien les conserver à la maison.
N’hésitez pas à me communiquer vos questions et vos commentaires.
Amusez-vous!

Ah! Noël! Des choeurs de Noël, à la collation récompense, au tirage de la campagne de financement, la classe du bonheur a carburé aux sourires, à la bonne humeur et au partage.

Mardi, vous avez reçu une lettre de la travailleuse sociale et de l’infirmière scolaire présentant l’atelier Mon corps, c’est mon corps que les enfants ont vécu aujourd’hui. Cet atelier nécessaire pour des élèves de la classe, a été une opportunité de prévention pour tous. Avec la lettre, vous avez une tâche que votre enfant a complété qui vous permettra, si vous le désirez, de continuer l’éducation à la prévention en ses mots, à partir de ce qu’il comprend.
Je joins le diaporama de la présentation que Mme Danielle Breault, travailleuse sociale a fait en classe.
Nous espérons que ces mots nourrissent un contexte de prévention pour tous. S’il demeure des questions ou des commentaires, je vous prie de me les communiquer.

Voici les élèves de M. Richard Labonté du groupe 6S1 qui viennent de faire l’entrée dans la classe du bonheur. Ils sont tuteurs des élèves de la classe afin de développer leur littératie. Déjà, le lien est tissé, le tuteur rappelle les stratégies de lecture et l’élève est fier de lui lire son livre tout en montrant sa compréhension.

Des liens qui se tissent entre grands et petits dans un réelle communauté d’apprentissage!